梗悔已晚；愧為逆子終身沉痛恨靡涯」。在蔣童年記憶中，孤兒寡母，孤苦伶仃，孤立無援；寡母是唯一可敬可信，其他人都不可信賴；正因為從小缺失對人基本信賴，養成蔣成年以後幽暗多疑之心理和性格。 蔣原有妻妾，1901年在家鄉同王采玉挑选的毛福梅結婚，1910年生蔣經國。1909年夏，蔣決心休妻，但王采玉帶著媳...

過設定時限的同時產生變化，也能對任何人與物設下一定的時間範圍限制。能力者設定的時間規則越簡單，獲得的力量也會越強大。若是被設定限時機制的事物，企圖破壞設定的時間規則，就會被時間的烈焰燃燒殆盡。缺點是只要一施展能力，就連能力者也無法更動與移除自己設下的時間規則。在戰鬥中發動能力時則是將懷錶緊握在手上，...

日本傳說中，只要於丑時身穿白色繻絆和配戴圓鏡，將蠟燭戴在頭上，然後持五寸釘刺穿稻草人，就能利用詛咒精靈的力量，對指定對象下詛咒致其死亡，但若是施咒者被其他人撞見詛咒過程，自己則會受到詛咒的反撲。在本篇裡一名女性上班族因為使用詛咒害死公司的同事，養成將任何看不順眼的對象詛咒至死的嗜好，卻在某次施加詛咒的過程中被克也撞見，準備利用詛...

女學院」，與皇女艾爾芬結為好友。其實非常喜歡哥哥但懼於表達，對於黎恩的仰慕會讓她偶爾做出一些大膽的行為；不過黎恩本人並沒有察覺到她的感情，反而是逐漸養成對女性過於照顧的性格。 《閃1》對於黎恩因養子身份而逃避繼承家業感到難過，多次捲入事件陷入危機時被黎恩所救，後來與黎恩也解開了當初兩人的心結。...

學」，相處久後叫他「春雪同學」，拓武和千百合兩位兒時玩伴都稱呼他為「小春」。從嬰兒時期就配戴神經連結裝置。 因外表肥胖加上個性內向而被班上同學欺負，養成消極退縮的個性，常用絕技是「拔腿就跑」和「全力退縮精神模式」。 擅長遊戲，特別是第一人称射击游戏，曾在小學時於遊戲中僅憑一把小手槍將班裏所有男生擊倒...

術式文字：學自雷神眾的弗里德，是一種在任意物體表面或空間中，寫上內含規則的魔法。雖然施放速度緩慢，用起來比其他魔法更麻煩，但只要一旦完成，便會形成無法破壞的隱形結界。當有人踏入魔法範圍內，結界就會自動生效，是一種無法以蠻力破解的魔法，只有滿足規則的人才能走出結界。因此相當適合用來設下陷阱，但不適合在戰鬥中使用。...

規則、陸軍禮節、軍語與軍隊符號等，亦擇要講述。至于戰術作業與實地測圖，亦按步實施。 術科訓練內容為制式教練、戰鬥教練、實彈射擊與野外演習等。以單兵徒手教練，習各種步法暨轉法，俟操作嫻熟，施以班教練及排連營教練，如方向與各種隊形之變換。徒手操作熟練後，繼施...

：教師協助學生意識守時的行為蘊含重視信諾、尊重規則等價值。) 能否引發學生對於個人、社會及與普世價值的思考及重視？(舉例：教師引發學生培養對於人道主義的重視，於個人層面尊重生命的可貴；於世界層面跨越地域、民族限制，發揮守望相助的精神，當有需要時向他人施以援手。) 價值理解...

配音：松谷彼哉（日本）；穆宣名【ANIMAX版】（台灣） 登場案件：《露西亞人偶殺人事件》 32歲，為曾經提供資金協助高遠的女性插畫師，擅長中提琴。多年前因為歷經一場火災導致右臉留下嚴重的燒傷，為掩蓋傷痕而養成蓄長髮遮蓋傷痕的習慣。其後為著名作家山之內衡聖的小說製作插畫的期間，因為發現其作品的謎團細節出於興奮而將線索留...

Games研發的大型多人線上角色扮演遊戲，使用非鎖定式第三人稱視角令玩家可以完全控制自己所使用的角色的動作。龙之谷是通過類似副本的系統提供角色養成的。採用免費遊戲道具收費模式運營。 2014年7月31日，同名游戏改编电影《龙之谷：破晓奇兵》在中国首映。 2017年3月2日，由盛大游戏和欢乐互娱...

溫迪爾暗地吐槽對勞爾有好感的女性多是不正常的女性。 布朗的妻子 本名不詳，達·科斯塔卿的女兒兼尤塔涅斯的妹妹。出身自培育國家治癒師的名門家族，擅長製毒和煉藥，受丈夫影響養成嗜吃人肉和幫助其蒐羅被害者的習慣。在巡視自家庭院期間發現阿塔姆和柯尼被勞爾限制行動時，試圖用塗有劇毒的弓箭狙擊勞爾的頭部後方替孩...

羅蘭（ローラン，聲：寺島拓篤） 設計者:坂本みねぢ 查理曼十二勇士之一，史詩《加洛林故事群》中的主要角色，持有聖劍杜蘭達爾。 曾因失戀後發瘋而全裸大吵大鬧，亦因此養成了其變態的暴露癖好。 寶具是等級A+的對人寶具－「不毀的極聖（不毀の極聖，Durandal）」。 查理曼（シャルルマーニュ，聲：木村良平）...

庭出身，童年與母親被酗酒失業的父親虐待，7歲時被父母拋棄，養成重視權力和透過暴力謀略解決事情的習慣，受此經驗影響討厭對家庭成員施暴的對象，成人後與父親重逢時殺害對方，透過自身努力創建並拓展「羅威刃」的組織規模，已知重要幹部有神原、東雲龍政、設樂紀明、小湊圭一、高城蓮太郎、秋元詩郎、間宮恭平等人。因為...

訂修課程綱要之權責，依中央行政機關組織基準法第28條規定，設任務編組，並依行政程序法規定訂定「高級中等以下學校課程審議會作業要點」，建立課審會之審議機制，其定位及運作均於法有據。且教育部一貫立場，均將課程綱要定位為行使裁量權而訂頒之行政規則，95暫綱發布當時教育部長、次長於立院質詢時亦表示相同意見...