Классно-урочная система обучения — Википедия

Кла́ссно-уро́чная систе́ма обуче́ния — преобладающая в современном образовании и повсеместно распространённая организация процесса обучения, при которой для проведения учебных занятий учащиеся одного и того же возраста группируются в небольшие коллективы (классы), сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени (обычно — учебного года), причём все учащиеся работают над усвоением одного и того же материала. При этом основной формой обучения является урок.

Утверждение классно-урочной системы обучения относят к деятельности страсбургской школы Иоганнеса Штурмы (1538). В дальнейшем теоретическое обоснование системе дал Я. А. Коменский; впоследствии система была развита и дополнена К. Д. Ушинским.

Основные признаки классно-урочной системы обучения^[1]:

• все члены учебной группы в одно и то же время изучают одну и ту же тему, один и тот же вопрос, одним и тем же образом;
• содержание обучения делится на узкоспециальные учебные предметы, а каждый предмет изучается в отдельности;
• учащиеся делятся на классы — учебные группы, постоянные по составу, одноуровневые (в смысле изучения программы); отсюда возникли одноуровневые (одновозрастные) классы;
• для всех членов группы (класса) определяется одна и та же последовательность изучения тем и разделов учебного предмета;
• по характеру деятельности выделяются две разные группы людей: одни только учат (учителя), другие только учатся (ученики);
• изучение определённого учебного предмета организуется на одном «языке» для всех членов класса;
• определяются общие для всех членов группы начало и конец занятий, количество, длительность и время перерывов на отдых.

Классно-урочная система обучения является одним из проявлений группового способа обучения — общественно-исторической формации организации обучения, которая доминирует в мире в течение нескольких веков^[2].

Системами обучения, отличными от классно-урочной, являются:

• испытанные в 1920-х годах в СССР и отвергнутые лабораторная и проектная системы^[3];
• создаваемая в настоящее время система коллективного обучения по индивидуальным программам^[4].

Примечания[править | править код]

Литература[править | править код]

• Саввина О. А., Марушкина И. А. Урок математики в дореволюционной средней школе. М.: Инфра-М, 2013. — 80с. ISBN 978-5-16-006909-8